2019年3月，浙江工业大学材料科学与工程学院党委启动“桃李育材”教职工先进事迹采编工作，组织在校大学生为全院每一位教职工撰写教书育人、管理服务的生动故事，以此践行“全员自觉追求卓越”的价值理念，弘扬“大材至真、大器至善”院训，号召全体教职工不忘从教初心、感受家校暖心、坚定发展信心、牢记育人恒心，在各自岗位上事必尽善、追求极致、争创一流。

同时，通过这项活动，教育和引导全院学生坚定信念、见贤思齐、提高抱负，为成长为新时代的优秀青年而逐梦不止、奋斗不歇。

学校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，本号正式推出“大材之光”人物专栏，倾情讲述浙工大材料人的大学使命、育人情怀、奋斗精神与一流担当，去细细品味和捕捉每一位材料人身心世界里的五彩光芒！

今天推出第二十期——周成双老师。

周成双，男，中共党员，博士，副教授，硕士生导师。本科就读于甘肃工业大学，此后于中国石油大学攻读硕士、博士，2013年4月入职浙江工业大学材料科学与工程学院，现任材料成型及控制工程研究所副所长，党支部书记。主要从事氢能安全化利用、特种金属材料研发、材料的腐蚀与防护、高压临氢设备研发等研究。近三年来发表SCI top论文14篇，授权发明专利6项。荣获浙江工业大学教学质量优秀奖、浙江工业大学优秀本科生指导老师，浙江工业大学优秀毕业论文指导老师，浙江工业大学优秀班主任，材料学院第三届青年教师教学技能比赛一等奖。曾指导学生获得全国“挑战杯”课外科技竞赛二等奖、全国失效分析大赛特等奖、浙江省“挑战杯”大学生创业大赛银奖等奖项，指导学生获得“新苗”人才计划、国家级创新创业训练计划等项目资助5项。

科技的迅猛发展，让周成双意识到科技人才的重要性，因此他毅然选择走上科研道路。他非常明白，自己是打心底里喜欢科研，也是真心对材料科学感兴趣。

于他而言，选择科研并不是一时的心血来潮，而是结合个人兴趣和综合能力深思熟虑后所作出的最适合自己的决定。他说：“你只有真正喜欢一个东西，才可以全身心投入地做下去。”

周成双具体研究的是氢脆机理及耐氢脆材料设计，最早是在研究生时期跟随导师接触到这个研究，核心在于寻找材料抵抗氢脆的方式。

▲学生时期的周成双（右二）参加高校辩论赛

彼时，国内对硫化氢的氢脆问题研究甚少，存在较大的安全隐患。尤其是在油田工作区域，里面的天然气具有非常高含量的硫化氢，金属材料放入硫化氢反应之后，硫化氢在水解中的离子会掩盖氢结合成氢气溢出，使氢像高压氢一样渗透到金属里面造成氢脆。硫化氢毒性强，又易燃易爆，油田管道里面的硫化氢含量很高，一旦出现安全事故，极其危险，对人体将造成直接危害。

为了人民群众的安全，为了国家产业的发展，在导师的带领下，周成双开始研究硫化氢对材料的脆化问题。

周成双毕业时，恰逢浙江工业大学材料与表面工程研究所所长张林教授从日本回国不久，正在为将高压氢技术在国内推广研究、增加国家在氢能应用安全方面的实力寻找合作伙伴，周成双的研究方向属于应力腐蚀、氢脆方面，与张林教授正好对口，两人一拍即合。

▲周成双（左一）与团队负责人张林教授合影

“张林老师是我的伯乐”，周成双回忆初入工大的日子，“2013年4月1日，我投入工大怀抱，现在算起来整整七年多了”。

用四个字来概括周成双的择业观，即“不挑地方”。“我先考虑做什么工作，再来考虑去哪里的问题，我的目标就是从事我喜欢、我擅长、我适合的工作。”科研成为周成双的不二之选。

周成双的研究方向属于传统基础科学，这并不时髦。在国内，这个研究方向一直处有研究历史但大众关注度不高的状态，前人的研究经验不够丰富，创新突破难度巨大，在当时是材料研究的大冷门。周成双非常清楚，选择这个方向无疑是一项巨大的人生挑战，需要时刻做好坐冷板凳的打算。

在他看来，科研工作一般分为两种，要么顶天，要么立地。顶天就是能建立非常新的理论体系，发表高水平的研究论文；立地，也正是周成双选择的道路，就是能让这个研究在后续工业生产推广上起到作用，指导工业发展，为工业技术的提升助力。

周成双认为一名合格的高校科研工作者一定要具备三个最基本的素质：一是要有自己的方向和目标。无论在哪个领域从事研究工作，一定要有自己的想法或者见解；二是要了解领域里最前沿的技术，熟悉研究领域的背景和进展；三是要具有敢于质疑的精神,不断提出问题，挑战科研领域的理论，同时也需要不断地挑战自己。

▲周成双参加学院“学术先锋路演”

作为一名教师，除了指导研究生进行科研外，周成双还要兼顾大量的本科生日常教学任务以及科技创新实验、学术竞赛、毕业论文等指导工作。

在他的心中，充满了责任与担当，也深知这份责任的伟大和艰巨，“我想要承担起教育工作者的责任，完成教育的使命”。

站在讲台上的周成双，深受学生的喜爱。他有一门名为《材料力学》的课程，曾经被评选为教学示范公开课。据了解，一般能入选的都是在学校中资历较深的老师。

周成双拥有幽默诙谐、逻辑清晰的授课风格，遵循过程互动、案例生动的教学方法，目的是让学生的学习积极性和主动性得到充分发挥。当教学中遇到问题时，周成双非常尊重学生，以平等的姿态与学生交流沟通，鼓励学生大胆发表自己的看法，因此课堂气氛十分融洽。

▲周成双担任班主任

周成双的学生施巧英如是评价，“作为任课教师，周成双老师在上课时善于活跃课堂气氛，能把枯燥繁琐的知识点讲得通俗易懂，深受大家喜爱。他对待科研是认真严谨且刻苦的，经常工作到深夜。每次组会时，他都会认真听取大家的汇报并给出详细的建议，能认识这样一位亦师亦友的好老师着实幸运。”

在培养学生上，周成双有特别的方法。学生从大二开始，就要开始对专门的课题进行研究，这是周成双总结之前的任教经验后制定的方法。

曾有位同学让他印象非常深刻。按照正常的教学安排，学生从大三开始接触科研，大四刚过半这位学生就在SCI一区发表了一篇全英语论文。“如果在大四之前发表出来，他就能够直接保研了”，周成双略感遗憾地说道。但是殊途同归，这位同学依然通过研究生考试，考入了北京科技大学，并且目前已经直博。

时不我待，学生需要机会，也更需要抓住机会。周成双决定让学生大二开始就进行课题实验。“让他们更早进行尝试，更早接触科研，给他们强度较低一点、时间较长的任务，相信他们能够做出好的结果。”

▲周成双（前排右二）与课题组老师和同学们在一起

周成双一直坚信，“授之以鱼不如授之以渔。”他坚持培养学生的个性以及对科研的敏感度。他非常喜欢与学生探讨课题，不希望学生成为做实验的机器，搞“流水线生产”，而是成为真正的科研工作者。

他希望学生能基于自己的兴趣，找到合适自己的科研方式，跟随灵感畅游在科研的海洋。他喜欢引导学生去提出关键问题，并寻求解决方案。他一直尽责地当一个合适的“水位计”，帮助学生把握研究方向。

“在传道授业上，每个导师都有自己独特的方式。我不会手把手地去教他们细节的东西，而是鼓励他们多尝试、多摸索、多碰壁、多摔跤，也许他们会受到挫折，但只有这样他们的能力才会快速提高，才能更好地总结经验、快速成长。”周成双谈到。

 就像周成双在课堂上对学生们所说的，“每个人都应该充分地认识自己、认识世界，发挥自己的特长，寻找适合自己的路，在跌跌撞撞中不断进步、不断成长。”

周成双对学生的期望就如父亲对自己的孩子一样，希望他们怀揣梦想、勇攀高峰、刻苦钻研、回报国家，为成为行业栋梁之才而不懈努力，为成为社会主义的合格建设者和可靠接班人而不懈奋斗，为国家建设发展作出自己应有的贡献。

▲周成双（左一）与参赛学生合影

除此之外，周成双还是学生在科技竞赛上的引路人。

他曾指导施巧英等获得全国“挑战杯”课外科技竞赛二等奖，浙江省“挑战杯”课外科技竞赛一等奖；指导吴恒毅等获得浙江省“挑战杯”课外科技竞赛二等奖；指导韩勇等学生获得浙江省“挑战杯”大学生创业大赛银奖；指导王雪涵等获得全国失效分析大赛特等奖，张珂颖等获得全国失效分析大赛一等奖，刘辉云、徐杭安等分别获得全国失效分析大奖赛二等奖；指导郑圆圆等学生获得“新苗”人才计划，国家级创新创业训练计划等项目资助5项。

周成双指导学生参加竞赛的经历，成为了同学们珍贵的回忆。学生吴芳月深有感触，“感恩周老师，让我在竞赛的道路上遇见了最好的自己”。

周成双在指导学生参加竞赛时非常用心。从一开始项目方向的选择，就会多次和队员们一起商讨改进。在整个项目的进行过程中也会时刻询问进度，给出适当的建议，及时解答队员们的疑惑。

在指导方法上，周成双不会直接告诉学生要怎么做，而是一步步引导学生。他会让同学们先一起头脑风暴，阐述自己的想法，再逐一分析每个想法的可行性，以此推进项目的进行。学生可以充分地表达自己，在讨论中不断进步。

在答辩准备上，周成双细致入微。例如会帮学生反复修改ppt文稿，一字一句地斟酌，还会模拟答辩现场，预演可能会被提问的问题，帮助学生做好充足的准备。

在学生遇到困难时，周成双总是及时给予帮助；在学生略有松懈时，会及时给予鞭策；在学生有所进步时，他会及时给予肯定。他是良师，更是益友。

▲周成双（左一）与参赛学生在挑战杯国赛上作项目展示

“‘科研应该是一丝不苟的，有责任心的，坚持就是胜利。’尽管已经毕业了，周成双老师的话仍然回荡在我耳边”，另一名同学严豪杰回忆道。

有一次挑战杯省赛刚结束，团队已经取得了较好的成绩，马上就要进军国赛了。但是在准备国赛的过程中，却遇到了前所未有的困境。一是来自国赛的压力，竞争非常激烈，往往是五进一、十进一；二是时间的冲突，国赛准备时间与保研、留学申请的时间正好重合，大家都分身乏术。

在巨大的压力下，许多成员都萌生退意，或者想敷衍了事。周成双观察到了学生的变化，及时给学生们加以开导。他语重心长地说，“我知道很多同学打起了退堂鼓，但是未来你们还会遇到许许多多的困难。作为科研人，我们要有责任心，要有坚持下去的毅力。坚持就是胜利！”

“周成双老师的话鼓舞着我，伴我度过了国赛那段艰难的时光，并塑造了我作为科研人的内在涵养，令我受益匪浅”， 严豪杰说。

正因为周成双的严格要求和悉心指导，同学们燃起了拼搏向前、永不放弃的熊熊烈火，在竞赛中不断取得佳绩，在困难中不断成长。

周成双不仅是学生的引路人，还是材料成型与控制工程研究所教工党支部的领头雁。

他在担任教工党支部书记以来发挥模范带头作用，积极组织支部成员开展理论学习，严格落实“三会一课”制度，积极推动与行业里的龙头企业党支部建立“党建共同体”，推动党建和业务工作相融合。

周成双更是学院教师的“娘家人”，他担任了学院的工会副主席，学院各项活动都留下了他忙碌的身影。

周成双坚持服务理念，致力于构建和谐的“大材之家”。他有效推进了学院工会规范化建设，提升了学院工会活力，激发了教师们教育教学的热情，真正让工会组织成为教师们信赖的教职工之家。

周成双是“大材之家”的贴心人。他非常重视发挥工会“娘家人”的作用。平时密切联系老师，经常深入教师队伍中进行调查研究，倾听他们在想什么、干什么、盼什么，努力和教师们打成一片，真心实意为教师们办实事、做好事、解难事。

他认为真正为教师服务才是对他们最大的关怀。在学院党委指导下，他坚持每年组织参加春游、秋游、生日会等“四会四心”活动，主动征求老师们的意见，认真细致地做好活动策划，力求为老师们留下最难忘、最欢乐的回忆。

周成双是“大材之家”的热心人。他在工作中深深地体会到：只有时时事事想着教师，才能赢得大家的信任和支持。他坚持真困难、真帮助，每当老师们遇到一些家庭上的困难，总是第一时间为他们排忧解难，因为解决教师们的后顾之忧才能让他们更加安心地进行教学工作。

周成双是“大材之家”的暖心人。在疫情期间，周成双积极落实防控责任，做好教师的思想和宣传解读工作，加强心理疏导，稳定情绪，增强信心，坚决守护好教师生命安全和身体健康，为保障稳定有序大局贡献工会的力量。

以自然之道，养自然之身。周成双非常关心教师们的身体健康，经常鼓励同事多锻炼身体。他认为，“科研好比砍柴，身体相当于斧头，当你锻炼好身体，斧头就变得锋利，科研效率自然就提高了”。

▲参加学校运动会的周成双（中间）

每年运动会期间，他广泛动员教师、组织教师、凝聚教师，积极发动大家参加学校运动会，准备物资、制定战术、加强训练，带领学院老师斩获佳绩。不仅为学院赢得了众多荣誉，也促进了教师们的团结一致。

在刚刚结束的第三十一届校运会上，学院教工更是获得了团体第四名的好成绩。学院新进教师徐圣航说，“运动会的前期筹备和比赛过程中，各个环节都可以看到周成双老师忙前忙后，真的是一个大管家，让我们为全身心投入比赛，为学院争得荣誉”。

榜样是一面旗帜，鼓舞斗志。周成双自己也积极参加运动会，他曾获得“1500m第一名，400m第三名，第一届‘银江杯’浙江工业大学教职工网球赛单打第二名”的优异成绩，因此还获得了教师“运动达人”称号。

保持初心，用爱坚守。周成双将豪言壮语化为默默的行动，将人生理想化为无私的奉献。砥砺奋进，为梦前行，匠心引领成长成才，勾勒材料最美画卷。