初入大学的陈倬惠，性格内向，不善表达，在各个方向都倍感压力。一面是大学的氛围需要多开口主动交流，一面是计算机，高数等高难度科目的压力。面对种种困难，陈倬惠选择迎难而上，开始积极参加各种活动和比赛来不断跳出自己的舒适区，逐渐摆脱“内向”的标签。因为不善与人交流，他申请担任班级学习委员，增加自己和老师同学们的交流机会;课堂时常需要有人进行小组成果汇报，他也积极主动承担演讲的任务。因此他在比赛和汇报得到了巨大提升。

学业上的困难同样是一个巨大的阻碍，同专业的很多同学基础牢固，对于专业知识和一些基础课程信手拈来。而对于高中没有信息和通用基础的陈倬惠来说，python和工图设计在一开始就困难重重。对比自己的各方面水平后，他开始暗下决心，努力向这些优秀的同学看齐。坚持上课坐第一排记录笔记，每个礼拜去图书馆巩固复习，上课积极问答获得平时分……最后都取得了不错的成绩。

除此之外，他还是打卡狂人。坚持每天完成一定量的学习任务，大一开始打卡四六级单词，累计学习时长15000分钟；坚持每天翻译训练,学习写作；学习各类科研软件，自主练习，这让他有了一定的知识储备。

▲参加第五届浙江省大学生“晶通杯”新材料创新大赛答辩

大学是知识的殿堂，是学术的圣地，但大学的学习不同于高中，而材料的学习亦不同于纯粹的理科。材料结合理论与实践，实验技能必不可少，科研能力更是需要长时间的培养和学习。陈倬惠积极投身各个项目，努力培养自己的实验能力。在实验之前搜集文章进行设计，然后进行不断试错。同时主动参与各个比赛，介绍自己的一部分工作。也因此获得了晶通杯一等奖和新苗计划等立项，让自己的能力得到了提高。

一开始，实验能力的提高非常困难，每次实验都是以失败告终。但他依旧保持初心，不断向师兄请教方法，在课题组曾师兄带领下，多次学习技能操作，了解实验细节。在失败中得到反思，在成功中总结经验。同时，良好的沟通也是学习进步的秘诀之一，很多时候，尤其是在非理论学习的环境中，更要勇于求问，方能踏足山巅。

▲进入实验室测试

大学不仅是一个学习的平台，也是一个探索自我的平台，陈倬惠意识到不能只关注自身学习，更要在各种实践中不断刷新极限，对自我有更加清晰的认知。坚持每周发布作业清单，定期督促同学们学习；他还努力服务校组织，多次参与主持校级寝室文化节，趣味运动等活动，为活动举行提供了技术保障……

展望未来，陈倬惠将继续坚守在志愿服务的岗位上，用爱心和行动温暖并带动更多人参与到志愿服务中来。

▲参加学校金相大赛