科研，在大多数人眼里似乎是一个没有温度的词汇，它好像总和枯燥、孤独等词联系在一起，而有趣、有意思这些有温度的词似乎总和科研搭不上边。

但是，在从事科研工作近15年来的曹华珍看来，科研从来都是一件有意思的事情，就是日常生活的一部分。

“我觉得真正枯燥的是一直重复一样工作，但我们做科研不是并非如此。当你解决完一个问题之后你的内心是快乐的，感觉心灵是富裕的。当然，在漫长科研路上，总是会有瓶颈与困难，有时它只是提醒我们此路不通，请另寻他法，但是更多的时候，攻克它、努力突破它才是我们科研人的日常。”曹华珍解释到。

有一名研究生是以最低录取分数考进来，英语基础也比较弱。但是曹华珍一直鼓励他不断努力，打好基础，寻找方向。他从最初英语四级都未通过，到后来通过了六级并发表了一篇JCR二区论文，多次获得一等奖学金。

毕业后他谈到，“我感觉遇到曹老师我太幸运了，是曹老师的关心和鼓励让我不断前行。”

正如曹华珍所说的，“我不在乎你是多少分数进来的。我真正在意的是，在学习中你究竟能不能一步一个脚印地踏实努力。我觉得在他身上我有看见这样的态度。” 

在曹华珍看来，作为她的研究生最重要的有两点，一要动手能力强；二要善沟通交流，因为做实验难免遇上困难，只有积极地与老师沟通交流，才能及时解决问题。

对于学生的培养，曹华珍开玩笑说她主张采取“放养式”的方法，“我们的学生都很自觉的，所以我只要告诉他们每周要做的课题，定好方向，具体查资料、做实验的工作都让他们独立完成。”

“我觉得要给学生一定的自由空间，让他们能自主进行实验，而老师只是在他们遇到困难的时候点拨一下，在他们迷茫的时候引导一下。”也是因为曹华珍对学生细心指导和独特的教学方式，让她两次荣获浙江工业大学毕业设计(论文)优秀指导教师的称号。

“当硕士生导师这么多年来，我最大的财富不是我挣了多少钱，有多少研究成果，我觉得能看见我的学生发展得一个比一个好，就是我最大的财富了。”

十多年来，曹华珍迎来又送走了一批又一批的学生，但不变的是她依然怀着最单纯的初衷、保持着教书育人的热情，将自己的所知所得毫无保留地传授给学生，将学生作为自己最大的人生财富。